要如何跟孩子解釋"加與減"的概念?

加的話...可以說~本來在一樓.然後往上走一樓.就是二樓啦!! 反之.如果從二樓走一樓下去.就是一樓~
我就是這樣搞懂得.而糗可以幫以後的正副號觀念鋪路喔! 試試看.

問她們五和三哪ㄍ多
她們一定知道是五
再問五比三多多少呢
可以在兩邊各畫出五朵花和三朵花
兩邊各消去一朵
再各消去一朵
再各消去一朵
問她們剩下幾朵
剩兩朵那一邊你寫ㄍ二
剩零朵那一邊你寫ㄍ零
再問她們五比三多多少
她們就會回答二

然後一邊寫出式子來,一邊翻譯
式子:5-3=2
翻譯:五比三大,所以五減三會剩下二


小孩子沒那麼笨吧
只要告訴她用上述ㄉ消去法
兩邊各消去相等數目一直消到一邊為零
就會了解:
"如果想要知道兩ㄍ數目當中
大ㄉ比小ㄉ多多少
算法剛好就是用大ㄉ減小ㄉ
就會得到答案"
告訴她們以後不用再分兩邊消
直接手指頭拿起來秀出大ㄉ數字(例如張開五根手指)
再一ㄍ一ㄍ數把小ㄉ數字折起(例如折起三根手指)
剩下ㄉ二就是五比三多二ㄉ意思ㄌ

可是我認為那不是語文理解力不足
而是生活經驗及想像力不足
數學應該是圖像而不是文字

如果不是題目太無聊
就是太侷限於題目ㄉ字面意思
而沒有用想像力把問題具體化
才會覺得抽象難解

補充說明

題目出ㄉ口語化一點可能比較好
要不然就是現在ㄉ小孩閱讀能力太差

我覺得啦
很多時候和小朋友自身
理解能力的發展真的很有關
常常等待是唯一的辦法
聽起來很消極
但是,有時候就是這樣無助耶

piedsnus
你可以用糖果阿
五個糖果吃掉三個
剩下幾個
用吃的還蠻有吸引力的~^^

我家有一個小二
他常為了該加還是該減煩惱

因為現在小學的數學課本看似活潑
可是我自己覺得有點簡單而複雜化
小朋友的理解力還不是很足夠十
問一個問題像在看故事書
我自己都覺得蠻類的

後來乾脆教他

一共有多少就是加

還剩多少
還要多少就是減^^|||

想到了
之前老師出一個題目
200元可以分成幾個五元

我跟我老公用除了一下就算好
可是她們還沒交到乘除
我就用加的
5加5

結果老師說錯

因該要用200減5

看一共減幾次~~@@~~

我都是在空白的地方用圖畫來解釋
再教小孩用算式∼
現在小二的數學真的讓我一個頭兩個大耶∼

其實小一的小朋友看應用題的速度不會很快,加上還要理解..等題目看完都已經下課了啦!!
我都教小朋友看應用題先看最後一行,如果是加起來、總共、一共就是用加法,其他就是用減法(誰比誰多(少),剩下...),看完後先寫算式,寫完有時間再仔細看題目。

to piedsnus
原來是這樣
可是難道不能用少點嗎
例如50就好^^
害我那天晚上跟我老公兩個講半天

因為是先問
幾個10變成200

然後才一共幾個5會變成200

芮塔
沒錯
因為小朋友速度不快
再加上他要理解內容在想問題在想該加該減

很累人ㄟ

之前一個題目是
爸爸今年40歲
他60歲時要去環遊世界
那還要幾年爸爸才會60歲

我兒子用加的
40+60=100
要100年後啦^^|||

我有一個問題
我家這個小二現在開始被九九乘法表了
可是在寫作業時
例如一支鉛筆五塊錢
買七支要多少錢

他的作業算式就要寫
5+5=10
10+5=15

為什麼不能教小朋友寫
5x7呢


要不被九九乘法的意義在哪