台灣人人都唸大學是否是一個好現象
台灣人人都唸大學是否是一個好現象
1.大學中,通識教的很多,真正專業的科目教的似乎不夠多
舉例:
旅遊管理 餐飲管理 有上過課程的大大就了解,大學部(尤其算是不錯的大學),通常課程都是以打嘴砲課程居多(旅遊概論、旅遊環保、餐飲衛生概論等),但我們的確發現很多大學生的確是草莓族,只願意做辦公室來「管理別人」,真正提到要做生意或是做別人的員工、服務生,什麼都不願意放下身段,會不會煮「好吃的荷包蛋」都有問題,各位的確也發現很多事情是要放下身段、全力投入才能成功(看看夜市那些擺攤生意大好的攤販、有幾個是高學歷?)
2. 承接第1點. 21世紀強調的是「分工合作」,樹葉有專攻,行行都能出狀元,大學生給我們一般人的感覺,還是嘴砲理論居多,真正要實際起來,發覺專業根本不夠,我不大懂為什麼台灣走德國的技職體系,一定要用「大學排名」,來把熱血的青少年分類(別懷疑,台灣人很多人認為「萬般皆下品,唯有讀書高」,甚至有人一生的志願就是當「醫生娘」),這樣錯誤而不合乎潮流的教育體制,還要持續多久...
1.大學中,通識教的很多,真正專業的科目教的似乎不夠多
舉例:
旅遊管理 餐飲管理 有上過課程的大大就了解,大學部(尤其算是不錯的大學),通常課程都是以打嘴砲課程居多(旅遊概論、旅遊環保、餐飲衛生概論等),但我們的確發現很多大學生的確是草莓族,只願意做辦公室來「管理別人」,真正提到要做生意或是做別人的員工、服務生,什麼都不願意放下身段,會不會煮「好吃的荷包蛋」都有問題,各位的確也發現很多事情是要放下身段、全力投入才能成功(看看夜市那些擺攤生意大好的攤販、有幾個是高學歷?)
2. 承接第1點. 21世紀強調的是「分工合作」,樹葉有專攻,行行都能出狀元,大學生給我們一般人的感覺,還是嘴砲理論居多,真正要實際起來,發覺專業根本不夠,我不大懂為什麼台灣走德國的技職體系,一定要用「大學排名」,來把熱血的青少年分類(別懷疑,台灣人很多人認為「萬般皆下品,唯有讀書高」,甚至有人一生的志願就是當「醫生娘」),這樣錯誤而不合乎潮流的教育體制,還要持續多久...