政治 / 有誰還記得羅家倫？

最近由於社會少子化造成了大學指考的考生少於招生名額，可能出現「零分也可上大學」的現象，一時之間又在台灣引發了強烈的爭議，許多人更大聲疾呼要阻止這種情形的發生，逼得包括稻江管理學院等學校不得不設最低分門檻，實在讓人覺得啼笑皆非(註1)。

因為這曝露出了「考試掛帥、分數至上」的過時觀念仍然牢不可破地支配著大多數台灣人的思想，所謂的「有教無類」，因材施教，到頭來還是淪為一句空洞的美麗口號！事實上，大學指考只能算是各所大學錄取學生的一項參考，並不能保證學生在進入大學後的學習態度與畢業後的素質。相對而論，如果入學考試果真那麼有用的是話，是不是乾脆以後從國小到大學都舉辦入學考試，如此才能夠確保基礎教育的品質？

但是，若是以目前台灣從小學到高中的基礎教育幾乎已經變成了沒有一科不補習，沒有一科不考試論輸贏，但是台灣的基礎教育品質也不見得有因此比別國強多少的事實來看，以為只要在大學設一個讓大多數學生都難以跨越的入學門檻，就可以確保大學的教育品質，這樣的思維很顯然是站不住腳的，甚至於根本是自欺欺人的反智觀念。

因此，各大學所應該注重的理當放在對學生入學後的學習輔導與考核上，以確保讓學生得以適才適所的發揮自己的潛能，成為將來國家真正的人才，而不是本末倒置的在入學的門檻上設下重重障礙，在學生入學後就放牛吃草的「由你玩四年」。當年，羅家倫以「作文考一百，數學考零分」的懸殊成績對比卻能夠進入中國北京大學就讀，到後來甚至於更成為北京大學的校長、文學家、一代的思想大師，就證明了學生在入學後的表現才是最重要的(註2)。

只不過這樣的例子對於仍然執著於大學聯考分數至上主義窠臼的台灣人而言，究竟還有誰記得？

(註1)  http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080729/51/55n.html
(註2)  http://163.26.9.12/noise/hcjh-ca/3-07.htm#05