「我是誰?」 子嫌母膚色黑 外籍媽媽心酸

「我是誰?」  子嫌母膚色黑  外籍媽媽心酸     
2007-02-12  03:08╱夏念慈、李義、李坤建、陳美文、周麗蘭採訪╱周麗蘭整       
 


 
「孩子,我要你將來比我強!」對多數外籍配偶而言可能是奢望,一者是家庭經濟不佳、社經地位低;再者公婆、丈夫阻撓進修,自己識字能力都不足,不用說教養孩子。
命運坎坷  工作不易扛重擔泰籍媽媽「阿音」來台,是因為當年公婆替弱智的兒子到泰國選妻,來台後,她負起照顧丈夫、臥病婆婆的重責,靠著幫傭一肩挑起七口人的家計,還包括一個重度腦麻的兒子。

「阿音」無法親自教養兩個兒子,每天看到老師,她總是一再鞠躬稱謝,但願孩子在校能得到妥善照顧。

印尼籍的「阿寶」遇人不淑又誤入歧途,家住高雄的丈夫肢障又有心臟病,不事生產又好賭,阿寶也跟著賭,生下的兩個孩子都有輕微肢障與智障,鄰里發動樂捐想幫助,結果善款在賭桌上賠光,小孩教養經費泡湯。

高雄縣社會局委託屏科大社工系副教授趙善如調查發現,外偶家庭多屬農、u、漁業,她們很擔心家庭經濟差,孩子沒錢補習會輸在起跑點,更不利日後接受高等教育。

為了孩子的教育、也提升自己在家中的地位,外偶們拚命賺錢。趙善如訪談得知,外偶最希望政府幫忙籌孩子的教育費,或幫她們找工作,至少有個翻身的希望。

地位卑微  連兒女都看不起其次,透過婚姻仲介的結合,不少夫家視外籍新娘為「交易的物品」,而非珍貴的個體,導致她們地位卑微,甚連孩子也不認同自己的媽媽,教養更添困難。

台南的「小傑」原本乖巧,三年前,疼愛他的父親突然心肌梗塞過世,他開始出現暴力傾向、情緒不穩、功課落後等現象。兒童福利中心深入訪查發現,小傑與印尼籍的媽媽無話可聊,親子關係惡化。兒福中心展開親子諮商,還協助媽媽找到一份兩萬元的工作,輔導了三年,母子兩人才齊心踏出相依為命的腳步。

泰國嫁到新竹的「秋慧」嫁來台灣十二年了,還不太會說中文,只會說泰文,與老公、兒子、女兒都聊不到幾句。

秋慧穿得破舊、寒酸,看在就讀小學的女兒眼裡,更是一點份量也沒有,不喜歡和媽媽走在一起、有人朝她們母女倆打招呼,女兒頭垂得更低,秋慧看在眼裡真的是「心酸」。

「外籍配偶或大陸配偶在台灣若沒有家庭地位,耳濡目染下,孩子也會比較不懂得尊重媽媽!」高雄社會局社工員王君儀深刻感受。

屏科大副教授趙善如也說,許多外籍配偶抱怨,孩子總認為自己講什麼、學校教什麼,媽媽都不會懂,也沒有必要知道,平常只聽父親的話。

高雄還有一位「新台灣之子」因為皮膚黑,看起來像來台打工的泰勞,有同學笑他是「外籍女傭與老闆的私生子」。結果,他不僅遷怒母親的膚色,還差點得憂鬱症。

外籍媽媽們在膚色、口音的「原罪」環境下,對自己也失去認同感,她們最怕孩子因膚色、衣著、口音被辨識出是「外籍媽媽的孩子」,被貼上不良標籤,影響情緒及人際關係,干擾課業學習。

  • 刻板印象  難被接納與認同即使家庭經濟過得去,外偶也不見得就有多大的進修自由,指導孩子功課、培養親子關係仍「大不易」。「美芳」從越南嫁到雲林鄉下,好學心強的她,好不容易說服公婆及丈夫讓她上國小夜補校。沒想到一次「迷路」,她被打得鼻青臉腫,就此斷送上學的機會。

    補校老師說,那天美芳騎車上學,中途到超市買東西,再跨上機車就搞不清楚方向了,她一時心慌騎反了方向,下課前三十分鐘才抵校。但學校老師因為等不到人,早在半小時前打電話到家裡關切,沒想到造成家庭糾紛,甚至家暴。

    公婆不諒解她,認為她藉機「摩飛」,老公則憤怒指控她「外遇」,先狠狠打了一頓,再禁止上學。雖然校長、老師到家裡探視、說情,仍改變不了丈夫的決心。

    美芳的故事,只是冰山一角,是中外聯婚相互猜忌惡性循環的縮影,肩負生財、生產任務的外偶很可憐。公婆的箝制也不合理,擔心媳婦如外面所傳的流言:「學聰明就跑!」

    以雲林家庭教育中心為例,前陣子為外偶舉辦「生活教育輔導班」,每鄉鎮報名三、四十人,全勤者卻不到三、四人,原因就在公婆與丈夫擔心她們累積足夠上課時數,拿到身分證後可能落跑。

    無力進修  教養角色邊緣化雲縣教育局副局長邱孝文表示,社教課、家庭家育中心、社區大學,為外配規畫一系列識字、生活輔導課程,對她們本身及孩子都有長遠助益與影響。可惜沒有法令強制力,空有美意,事倍功半。

    各地課程規畫單位都發現,來上課的多為老面孔,不能來的就是不能來,讓各類輔導課程也打了折扣。

    外籍媽媽不識中文、又無法讀書,若爸爸教育程度低,「新台灣之子」求學之路更堪慮,即便有補救教學,也難挽他們一開始就輸在起跑點的頹勢。

    台南大學教育系教授呂美枝憂心地指出,九年一貫新課程雖然標榜多元文化,但國人對外籍配偶及新台灣之子的接納度卻嚴重不及格。

    隨著母親角色在父系社會被邊緣化,新台灣之子慢慢地與母親失去對話能力,孩子的自我認同以及家庭功能都會出現變數。我是誰?為何我和別人不同的疑慮,油然而生。

    「新台灣之子」學習的成敗,雖不能完全歸咎於外籍媽媽,但她們的確是孩子教養的重要角色。由於公婆、先生掌握主導權,政府推動輔導課程不得力,雲林家庭教育中心打算今年的生活輔導從教育阿公阿嬤開始,不再只針對外籍媽媽一人。

     
  • 看了好難過喔

    希望政府能為這些弱勢族群多做一點

    也希望那些還沒娶但想娶的

    珍惜人家    信任人家    讓太太融入台灣社會

    不要製造社會問題
  • 政府缺錢辦教育    卻有錢正名...無言




    外偶之子弱勢難翻身  政府缺錢  四成課輔放牛吃草     
    2007-02-12  03:08╱陳美文、夏念慈、周麗蘭╱專題報導       
     


     
    雖然家庭、經濟等客觀因素較不利「新台灣之子」求學,但仍有不少學校積極設法、力挽狂瀾,台南市和順國小就是一例。可惜學校有心、老師熱心,但政策「放牛吃草」,讓滿腔熱誠的老師無可奈何。
    台南大學教育系教授呂美枝走訪偏遠地區發現,有些新台灣之子根本沒上幼稚園就直接上小學。她直指,新台灣之子的問題其實就是單親、隔代教養、中低收入等弱勢家庭、甚至種族意識以及多元文化議題的複合體。

    教育部中央課程委員、古坑華南國小校長陳清圳也指出,「語文」是新台灣之子學習的最大障礙,語文影響文本閱讀,若加上國籍自卑感,學習意願更雪上加霜。

    和順國小今年有六十二名「新台灣之子」,是歷年來最多,輔導主任楊昌勳﹛A校方認知到新台灣之子人數不斷攀升,陸續爭取社會資源協助,規劃輔導課程減少衝擊,卻遇到公部門經費核銷限制受挫。

    校方先向教育部申請「攜手計畫」補助,再申請「教育優先區」課輔、生活適應班、人際關係等「小團體輔導」經費補助,竭盡所能找經費,讓學生課後留在學校安親、課輔。

    不過,受限於公家經費短絀,一學期廿周,只能課輔十二周,其餘八周得放牛吃草,學校老師大感無力!

    台南市政府去年推出「茁苗計畫」,該校代這些弱勢家庭的孩子提出生活津貼補助;後來富邦集團開放認養家境清寒學童後,校方立即積極代學生申請,但公部門仍以「經費有限」,要求不得重複申請。

    校方把錢花在刀口上,除了開辦安親課輔,還舉辦多元文化周,介紹印尼、泰國等地文物及飲食,協助人際關係較弱的他們融入同儕。

    為了讓新台灣之子產生光榮、成就感,校方針對他們擅長的羽毛球、母語演講舉行比賽,老師雖然累,但看到一張張天真臉孔的笑容,學校感到值回票價!

    雲林縣有縣府支持,因應沿海地區越來越多的新台灣之子入學,縣府與台北教育大學策略聯盟,讓口湖鄉過港國小朝「多元文化融合學校」經營,是全台第一所把新台灣之子列為教育重點的小學。不過,並非所有新台灣之子都如此幸運。




     
  • 上次看新聞 
    有位南非新娘  是當地的武警  認識了跑船的台灣新郎 

    他結婚當天  當地的流氓還感謝台灣新郎  將她娶走! 

    嫁來台灣10多年  精通國台語  生了四個小孩 

    教子有方  成績名列前茅  連防身術也教給小孩 

    當自己的小孩對她抱怨  幹麻這麼嚴厲時候 

    她說:"我不對你們嚴厲  別人會說話  她們會說那是誰誰誰
    的小孩才這樣  偏偏我又是個外國媽媽"


  • 外籍新娘真的很辛苦
    有時真覺得台灣有什麼臉說自己是注重人權的國家
    氣都氣死!!!!!
  • 很多娶外籍新娘的人心態本身就有問題,這樣下去怎會有好的教養和未來咧?
    唉~嘆
    該跳出無後為大的框框了~
  • 報導中的其中一個案例是我的學生
    他慢慢的進步當中
    但因正逢進入青春期
    所以孩子的心靈產生很微妙的變化
    需要小心謹慎以防走樣
    總之外籍媽媽跟孩子的問題是需要長遠照料的
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