非常值得大家深思ㄚ..................

文章分享*集體偏見*

珍古德博士(Jane  Goodall),告訴過我在她的坦尚尼亞岡貝黑猩猩保護區,發生的觸目驚心事件。有一次有遊客進入岡貝保護區,不幸的是有人帶進了小兒麻痺的病毒。這下黑猩猩死了一掛,其中有隻黑猩猩的抵抗力較強,病了幾天,居然復元。當牠再出現在黑猩猩群的面前,牠的同伴有沒有像平常一樣擁抱牠?沒有,因為牠雖從小兒麻痺病毒中逃過來,但有後遺症,牠後肢癱瘓,行動時用前面兩隻腳使力,拖著後面兩隻癱瘓無力的腳。其他的黑猩猩先是疑懼的躲開,然後有一隻黑猩猩率先動手,上去打牠。接著所有黑猩猩一擁而上,圍毆牠,看來要把牠活活打死。珍古德是個觀察者,不應該插手干預黑猩猩的行為。但她實在於心不忍,看不下去,便出來趕走黑猩猩們,救下那隻滿身是傷的「牠」。但救得了一時,救不了一世,「牠」隔天還是被黑猩猩打死了。 

珍古德說,黑猩猩一向以領袖馬首是瞻,但那天最先動手的黑猩猩並不是領袖,層級也不高,但當大家蜂擁而上,領袖也只有跟上去。你現在知道為什麼團體裡面,喊打喊殺的笨蛋常常變成左右大局的要角了吧! 

集體的偏見可怕就在中間就算有人有疑問,但在集體的壓力下,也不敢說,也不敢想。而且集體偏見的形成,常常沒什麼道理,跟他們要反對的,還有和被害者也沒什麼關聯。 

列子說符篇有個鄰家小孩偷斧頭的故事:「人有亡鐵者,意者鄰之子,視其行步,竊鐵也;顏色,竊鐵也;言語,竊鐵也;作動態度,無為而不竊鐵也。俄兒抇其谷而得鐵,他日復見其鄰之子,動作態度,無似竊鐵者。」意思很簡單,你懷疑鄰家小孩偷斧頭,怎麼看怎麼像偷了斧頭。你不懷疑他,一樣看就怎麼也不像偷斧頭的。 


有個笑話說:有一個猶太人的教授為了活命,寫了一本《猶太人與腳踏車危害德國論》呈給希特勒。希特勒看完書,說: 
「你這簡直是胡說八道,腳踏車和德國的問題有什麼關係?腳踏車哪兒有什麼錯?」 
教授回答他:「那猶太人有什麼錯呢?」 


一次跟一大群人為敵,是既不健康又沒腦袋的。你要孤立你的敵人,不可以把他弄成一大群。像很多人話一出口就跟世界一半的人作對,說什麼「笨女人」、「死男人」。你可以說:「這個女人很笨。」,不可以說「笨女人」。你可以說:「這個男人很死相。」不可以說:「死男人」。 
愛因斯坦說的好:「如果我的相對論是對的,德國人會說我是德國人,法國人會說我是世界公民。如果我的相對論是錯的,法國人就會說我是德國人,德國人會說我是猶太人。」 
你知道嗎?聽說法國人把梅毒說是西班牙水痘,西班牙人說是義大利麻疹,義大利人說是瑞士傳染病,瑞士人說是法國……。 


偏見真的無孔不入,無所不在,小心啊小心,小心偏見就在你腦中間。 
難怪愛因斯坦說:「常識就是人到18歲為止所累積的各種偏見」。 




不要小看小小的偏見,一張薄薄的報紙,對摺,再對摺,一直摺下去……。只要連續對摺  42  次,
光是報紙的厚度就可以從地球到月球。
亂講什麼呢?
一張0.1mm  的厚度,乘以  2  的  42  次方,
就有40萬公里!
你說厲害不厲害? 






  • 厲害!!
  • 這到讓我有個感觸  除了集體偏見
    也會有集體盲目的問題

    我現在在上一些課
    同學都是老外居多
    所以  我的互動比較少  總覺得不是自己母語  非必要時
    就算有些東西知道  也懶的回答
    那天考完試對答案  老師有三題答案跳過
    因為有的是沒有標準答案  有的可能版本不同
    後來  同學希望討論一下  到了最後一題
    老師把選項通通唸了一遍  當他唸完的時候  他問同學 
    有沒有選項內容不一樣的  同學各個都說沒有  一樣
    我發現  我的C  跟老師唸的不同  於是我請老師把C
    再重複唸一遍  結果發現  只有老師的C內容跟我們不一樣
    其實  當有一個不專心的學生亂回應  結果大家都跟著走
    反而讓一個非英文母語的我立刻察覺  他們有點不好意思
    所以  人  真的是很盲從的動物  不管好或壞
  • 好文章  謝謝^^


  • 生活中很多人都成為了盲目的追隨者!

    堅持是需要勇氣的!
  • 真的是好文章
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