學校裡的壞學生沒人敢管了

學校裡的壞學生沒人敢管了
好學生自求多福吧
(罰站也是體罰喔!)

立院初審通過  零體罰入法  教育新里程 
范姜泰基╱台北報導  2005-12-29  04:00           
 
拱橋、下跪、交互蹲跳等體罰可望從此在台灣絕跡！立法院教育委員會昨天初審通過教育基本法修正案，首度明文訂定禁止體罰，教師輔導管教方式也將走入新紀元。教育部次長周燦德盛讚此為進步立法時也強調，這絕非教師管教權的退出，而是要以更積極的方式達到輔導管教目的。


   
教育基本法第八條第二款通過初審的文字為：學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰造成身心之侵害。若違反上述規範，第十五條明定：教師專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟管道。

蛙跳罰站罰蹲  都不准

雖然明文規定禁止體罰，但究竟體罰的明確定義為何？周燦德解釋，歐美先進國家都禁止對學生造成身體疼痛或極度疲勞，因此不管青蛙跳、長時間罰站、罰蹲、拱橋等都是蓄意造成學生的身心傷害，都可以被視為體罰的樣態。不過如何認定仍要經由各校教評會依個案情境加以判斷。

部分教育出身立委與教師代表擔心，該項修正讓教師從此沒有管教權，老師未來將不知如何輔導管教。周燦德表示，教師法中規範輔導管教是身為教師的義務，因此不能因為不能體罰就不管教，反而要更積極想出有效的方法，而且未來每位老師都要提升職能，不是單靠增加少數輔導老師解決。

強化教師情緒管理第一

教育部未來因應措施方面，周燦德說明，在師資養成階段將會特別強化班級經營管理與教師情緒管理，希望教師在養成階段就不依賴體罰懲戒；其次，透過進修管道收集優秀老師的經驗，採用典範教學作為學習基礎；體罰將會違反刑法傷害、公然侮辱等罪刑，受害者可以民事求償，教育部會加強法治教育讓教師充分瞭解。