有朋友跟我一樣深愛兒童教育的ㄇ??(有事想請教)

討論過了,
現在的問題是出在,
家長表現上都是說知道老師很認真,
知道小朋友都沒努力在唸,
所以想說不讓小朋友繼續唸了,
怕讓老師麻煩.

可是在補習班主任來說,
他給我的是招生上的壓力,
一下子少了幾的小朋友,
他又不一定相信我所說的.

其實有些小朋友的狀況,
我是覺得先暫停休息會比較好,
有些是因為家庭因素造成的問題,
有些是像才二年級年紀實在太小了.

我們補習班雖然是兒童美語,
可是很注重讀跟寫,
上的其實都是國中的文法,
對有些小朋友來說,
如果沒有足夠的興趣和家長的督促,
真的是很困難的一件事!!

補習班主任的眼裡
永遠只有”招生”
不管你講什麼都是一樣的
解釋再多也沒用的
只能說
保重吧∼

上課時的情形如何?!小朋友有興趣嗎?
用遊戲帶動多一點讓他們在上課時覺得很好玩
回家寫功課時或許就不會那麼無趣了
我覺得小孩越大就越不喜歡寫很多功課
用獎勵的方式呢?  讓他們自動回家會複習
下次回來考試或是玩遊戲抽問    集獎卡換小禮物
這樣小朋友可能會有興趣多了~  (雖然我很不喜歡這種方式) 
可是現在的小朋友口味都被養壞了...>_<

我也有試過玩遊戲的方式,
但是我也說過交的是國中的文法,
再加上還得上音標和背書,
一堂課也只有50分鐘,
所以沒辦法常玩遊戲.

我當然知道年紀小的小朋友很喜歡玩遊戲,
但是我不想讓他們認為上課只是來玩遊戲,
該背的單字該唸的書都沒做.

兩難阿~~

因為這是連鎖的補習班,
教材都是統一的.

是沒錯雖是國中的文法,
但還是用很生活化的方式編排教材,
但是光是一個單字問題,
一堆小朋友就不行了.

推~~~

沒人能跟我討論ㄇ?
我真的很需要有經驗的人給我點意見!!

根據我的經驗

一  跟家長溝通    徹底說明自己的理念與配合&要求
      有時    對家長的溝通也需強勢氣壯的
     
二  獎懲嚴明     
      比如我每堂都有小小測試
      口語    寫作等都可有犯錯空間
      邊學邊錯    但邊錯也邊學
      (他們犯這樣的錯    我還會開心地糾正與鼓勵
        所以我的學生上課很愛講    不怕犯錯)
    但單字如果錯了    我可是~~~~~殺無赦
    他們如果有進步    我可是不吝獎勵與讚美
    甚至常自掏腰包

三  豎立自我品牌形象與教學風格
      比如    我不擅唱歌跳舞
      但我很會講故事    經營課堂氣氛
      常讓小朋友    邊學英文&文法   
      邊浸潤在我的魔幻氣氛裡
      (這是老板對我的評語)
      我甚至會為文法編口訣或講故事

四  關於與老板的相處
    讓他徹底信服你的專業與留班能力
    所以啦    我是蠻用功的老師   
    甚至三度前赴英國進修   
    取得劍橋大學CEELT證書與愛丁堡大學TESOL學位
    (我是中文系畢業)
    每回來一次    老板就多客氣讓步好幾分 
    (最當初    老板也曾輕視我的學經歷) 
    平時上課    也會雷達四處偵測    保持敏感
    盡量不讓學生從我手上流逝
    自我回國以來這兩年半   
    整個美語班人數成長近十倍
    雖非獨功    但老板的確對我好生客氣 

五  充份的準備與段落安排
    這就看個人經驗與功力囉

最起初    我是國中補習班的英文老師
這些年才涉獵兒美與全民英檢
教的對象越多    越覺努力空間還很多
但也覺得過癮 
因為對象與目的不同    方法也就不同

這真是一個有趣也辛苦的工作
當然    更需要一步一腳印地深踩與前進
你還年輕
把眼前的一切當努力    當學習
我都教十二年了
總覺得時常都要面對學習的狀況
只能說
當你有感覺    而且視法面對處理
你就已經在進步了

   

這幾天看了些美語教學的討論區,
再反觀想想自己的教學方式,
也許我真的該做些改變了.
明天就要去上班,
心裡已有個底,
也許一切都已來不及挽救了,
但是身為一個老師,
我還是有那個責任去處理好這件事.

幫我加加油吧!