科學學習中心 增強教師科學力

向日葵的花蕊排列、鳳梨的外皮鱗片等自然事物都存有「黃金比例」，北中南三大科學博物館大串聯，合辦科學學習中心，為老師推出多元有趣的科學課程，增強老師的科學力，進而提升學生對科學的興趣。(陳映竹報導)<br />配合十二年國教上路，教育部規劃台北的台灣科學教育館、台中的自然科學博物館和高雄的科學工藝博物館，合辦「科學學習中心」，為國中老師規劃多元課程。<br />科教館以科學、技術、工程、藝術與數學教育的教學理念建構「弦外之音─音樂物理的共鳴」課程，整合音樂與物理相關領域知識。台中的科博館重自然生態，首年開發六個課程，像是「形裡有數」是讓學員觀察日常生活中的松果、鳳梨等看似不相干的物件，找出共通性，把數學抽象課程實體化，帶動對科學的興趣。科工館則重科技發展，開發多樣化以實驗和操作為導向的學校科學輔助課程，例如奈米、電學等。科博館長孫維新希望，透過中心有趣的研習課程，能點燃中學教師的熱情，進而讓國小畢業生對進入國中充滿期待。<br />各科學中心103年將開發19個教案活動，培訓國中教師660人次，引導學生參與4900人次。https://tw.news.yahoo.com/%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%AD%B8%E7%BF%92%E4%B8%AD%E5%BF%83-%E5%A2%9E%E5%BC%B7%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%8A%9B-041902374.html