一種剝奪年輕人時間讓他們無法思考的「教育」

好文推薦！<br /> 台灣學生的悲哀...<br /> <br /> 以前因為補習都不能跟朋友出去玩<img src="http://forum.fashionguide.com.tw/fckeditor/editor/images/fg/fgicon_34.gif" alt="" /><br /> 學校一個作業補習班又有作業<br /> 回家還要被念說兩樣都沒做(哀<br /> <br /> <br /> <a _alt="" href="http://forum.fashionguide.com.tw/upload_image/forum/9/7/2/4/201311111419380.jpg" id="http://forum.fashionguide.com.tw/upload_image/forum/9/7/2/4/201311111419380.jpg?post_id=14063492" name="linkImg" target="_blank" onclick="return LoadImg(this.id);"><img border="0" alt="" src="http://forum.fashionguide.com.tw/i/showThePic.jpg" onload="java:if(this.width>500) this.width=500;"></a><br /> <br /> <br /> 翻譯：Wendy Chang<br /> <br /> 我第一次來到台灣是在暑假剛開始的時候，我朋友帶著他幾個親戚一同陪我走走，當中有一個大概14、15歲的女孩，人很好也很有禮貌，但是到晚上的時候她變得悶悶不樂。後來我問她為什麼她一直走神，我覺得暑假才剛剛開始，這應該是學生一整年中覺得最快樂的時候，至少在歐洲過去我們是這樣覺得，所以我很確定應該沒有例外吧，現在的年輕人應該也會對暑假感到興奮。<br /> <br /> <br /> 她的答案讓我大吃一驚、然後感到震撼，她說她會那麼不開心是因為學期的最後一天補習班開始上課，而<u>補習班上課的最後一天就是開學第一天</u>，我繼續問下去因為我根本不懂她在說什麼。<br /> <br /> 臺灣的補習班好像是一個怪獸吃掉了學生大部分的時間，在歐洲根本看不到這樣的情形，有一些類似補習班的教育機構我們稱做預備學校，會特別注重某些技能，像是幫助有學習障礙的學生解決問題，或是幫一些想要進入菁英學校的學生準備入學考試，但是這些學校十分少而且只有少數人才會去參加，暑假是不用上學的！<br /> <br /> 她花了一點時間跟我解釋台灣的補習班文化，也說她並不是特例，因為我就不太相信。漸漸地我從驚訝轉為震撼，腦袋浮出兩個問題：<br /> <br /> （1）<span style="color: rgb(255, 0, 0);"><strong>為什麼年輕人會有這麼不快樂的暑假？</strong></span><br /> （2）<span style="color: rgb(255, 0, 0);"><strong>學校聘的老師一定沒有好好盡到教職責任。</strong></span><br /> <br /> 在台灣住了幾年之後我對補習班文化有比較多的了解，但是我對補習班的質疑還是沒有改變，她只是用教育的外衣包裝商業本質，補習班對這些付費「受害者」只有壞處沒有好處，所以台灣的補習班到底存在什麼樣的問題？<br /> <br /> 如果是在一個<u>考試體制當道、標準化測驗</u>盛行的社會裡，補習班就會非常風行。標準化測驗有它的好處：可以公平地去測驗考生，但是缺點是如果想展現個人特色或是創意就無法拿到高分，因為測驗衡量標準是固定的。這樣的教育結果就是不只測驗標準化，連應試者的思考模式都標準化了，得高分的學生變成是最適應考場環境的人，那些善於表達意見、辯論議題的同學不一定可以拿到跟前者一樣高的分數。<br /> <br /> 補習班注重考試結果並以此幫忙考生準備考試，考試導向的教學方式已經存在義務教育體制裡許久，以填鴨的方式灌輸學生資訊還有所謂的知識，讓學生在常見的多選題考試系統裡可以準確地背出已被灌輸的知識，當考試結束時，知識也就沒了。<br /> <br /> 大腦的儲存空間要為下次考試騰出位置，將下次考試不會用到的東西刪除，所以整個學習過程又回到起點，這些都是真實發生的狀況。補習班確實會抹去思考的脈絡痕跡，只為了得到成績單上很高的分數，它注重的是背誦、記憶的結果而非你思考的結果。<br /> <br /> 這些為考試準備的「工廠」對很多人來說比學校教育還要重要，因為通過考試是他們最關心的事，結果就是學生考試過了、拿到文憑、到下個教育階段、然後再拿到文憑，可是事實上他們什麼都沒有學到，也將過去學到的都忘光了，更不用說對這個世界有什麼了解。不只學生的學術水準低落，學校教授也是一樣，而當他們進入職場的時候，專業能力也無法提升多少。<br /> <br /> 有一次我的姪子姪女來台灣找我，那時候他們差不多12、13歲，在維也納大概比一般中學生優秀一點，他們在台灣待了10天。這10天我很享受也很有興趣跟他們對話，遠勝於我和自己學生講話的意願，因為他們懂得「爭辯」、有自己的想法、會捍衛自己的價值、也對世界了解較多、有自己的生活方式，更令人吃驚的是他們對臺灣歷史的瞭解比我的學生還要多。<br /> <br /> 也許補習班文化對學術教育最大的影響就是學生無法自動自發學習、自行探索這個世界。<br /> <br /> 老師無時無刻都在提醒學生應該做什麼，學生根本沒有機會逃離補習班、逃離掌握他們的人。到晚上都要關在補習班，社交圈只限於跟你上同一家補習班的人，一樣的教室、一樣的對話，壓力源源不絕因為總有下個考試等著你。<br /> <br /> 你的心完全沒有機會及時間停下來思考，思考的時間是培育個人想法的溫床，這些個人想法會慢慢轉化成對某個領域的興趣，進而提供你在學術上或是個人生活上成功的動力。但是補習班剝奪了年輕人自己的時間，他們無法去思考什麼是真正重要的，因為下個測驗、下個老師都在等著你。他們幫忙造就了台灣三大病灶，正常的教育體制已經扭曲變形甚至消失得無影無蹤。<br type="_moz" />