piedsnus:
不知道你有沒有定期電話訪問家長的習慣
(我是都會啦,以防蝴蝶效應,you know)
電訪時先話家常
然後再慢慢導入你的正題
(最好先稱讚一下小朋友,先大褒再小貶,
家長才不會覺得老師ooxx)
如:
”小明在學校很乖,作業也每天都準時交,可是好像稍微亂一些,有時還會有錯字,可不可以麻煩媽媽再幫他看一下,或是跟安親班的老師講一聲!”
我想這樣家長就知道了,
當然在班上作業整齊的學生要大大讚揚一番,
(甚至用代幣制也好,老師可能花小小錢可以得大效果)
小朋友會起仿傚之心,
因為大家都想得到老師的讚美(或獎品)
我現在帶高年級
我讓他們寫好作業的方法是
被改甲上的,下次可寫半行(原本一行)
(也就是寫整齊無錯字的作業打五折,
我要讓他們知道:寫得整齊正確比寫多亂寫還重要)
這樣他們會很注意自己的字整齊與否,
以及很仔細檢查是否有錯
(有錯字就不能甲上了)
但不知道這個方法適不適用在一年級就是了
中低年級用代幣制效果好
高年級就不盡然了
(每天光想這些”步數”就想不完了)
以上的經驗提供你參考!